无论他们🄘怎么变招，对方总是能在下一回合精准的现问题并一招制🚬敌。☿
一次两次尚能理解。
三次、五次甚至十次该怎么说？
局到中段，俞小凡和张诚🂦👆🆦已经没有时间思考，纯粹依靠学者本能制定💧方案，稍晚一步李强可能就没时间做架构🔚。
到👥了这个局面，双方比拼的就是☞脑力和知识储备。
一方出招，一方拆招，谁🂦👆🆦先失误，谁就输了。🕔🇯
二十秒落下三个针对性公式……
这种度谁见过？
就算是瞎比下总也要思考一下吧？
更可怕的是振华高中💽这边从头到☞☞尾保持高运转没有出现任何失误，此刻数据表各项指数几乎溢出在，这说明刘飞在拆解的同时尚有余力给自己上几个防护法阵。
观众席上🄘，最开始大家尚能说说笑笑拿几个沙雕网友的聊天调笑一番。
八回合后，观众席这群高人同样没了声音。
罕见的学术拆解局让人目不暇接，稍一愣神可能就跟不上🐝🀶节奏🌳。🍌
以他们的🄘能力面对这样的局势有一百种一万种破解方式，可如果限制到高中知识阶段呢？
很多人心里打了个问号，面对如此暴力的学术拆解流，有谁能比杭师大的几个📯学生做得更好。
从对抗🕕🇵开始，杭🁘师大学使用的知识体系一📰🞝直限制在数学、物理、地理三个方面。
而振华方面八大学科均露过面。
3v3的对抗出🁘现八门学科，而且每一次灵气公🎳🕈式设计都精准无比。
这其中的含义恐怕每个人都清楚。
常舒怀、王恩⛗🚡章等几个数学老师手指⚎🐑频动，他们站在架构师的🌳角度模拟对抗。
十回合，几个老师叹息放弃。
四十五回合，常舒怀苦笑起来“战争迷雾全开，这么多回合整个天地到处都是逻辑陷阱和⛯🐑灵🞙🔣气组合，以高中阶段的数学知识我有些忙不过来了。”