比岛国人已经做过的题📹，只是把其中的数据做轻微的调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也想🚟🔩，但🖡🔇⚌是这样的可能性实在是太低了。
周老师：“对，就是赢。要是唐果赢了会怎么样？荣誉翻倍有没有？这是一场博弈，相比风险，高额的收获不是更吸💆🏤引人吗？”
“我还是觉得，唐果这📹样说了，我们该给她一个去实现的机会。”
他的学生不会打没把握的仗🐶🄘♡，他相信自🖉🐰🃝己的学生，他也相信自己⛤🜙🂧的相信是不会错的。
严老师深🀼吸了🝠🌟一口气：“要不🕕，请示一下？”
“🐪🂮这么大的事情，我们三个人说了也不算啊。请示一下，总🚏💛💢是没有毛🂿🔦🂹病的。”
责任太🝼🐠大了，这不是一个学生能扛得起的，同时也不是他们三🏞个老师就能负责得了🅛的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比较想自己来🄑☜⛴的📹，这样他才方便把唐果的优秀更具体详细地告诉领导，取得领导的⚠同意。
严老师：“🚟🔩我🝠🌟来吧，我的立场更中立，我也会努力让🂒🎑🐙自己的言词中立，不带立场和感情。”
严老师看出来了，周老师跟钟老师的想法刚好相反。
周老🙒师是支持让唐果去试一试的，毕竟这🍔🇯个方案是唐果提出来的。☢🁉
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。
刚才唐果已经答对了五题，完成了一半🖉🐰🃝的比赛内容。
哪怕这个时候九井喊停，基本上也改变不了他⛵们将赢的局面🚏💛💢。
真要对外宣传的话，唐果赢五道🙓🌸题已经够了，完全可🂒🎑🐙以打败九井所带领的这支队伍不败的说法。
输就是输了，这个事实📹不是喊停，表示比赛没有结束就可以改变的。
一个求稳，一个想搏更大🏥的，这两种想法本质都没🅭有问题。