的确，身为一个穿越者，有着几十年的历史经验，约纳斯根本就没有☶🝐考虑其他学科，一直🞰坚决认定了投资金融学。
雅尼克🗙一直认为约纳斯🔝🁥🇹的眼界不够，想要拓宽他的眼界，让他选金融市场学。
至于投资金融学，这更像是为别人服务。
但是他的眼界会比其他人差吗？他还需要用几十个专家来帮他分析未来的局势发展吗🙒？🜴🆗🏰🜴🆗🏰
当然不用！
他欠缺的是基础♌🕗知识，🔝🁥🇹那么就专精🙉投资金融学，正好补足他的缺陷。
这里不得不说说欧洲高校🇯之间的欧洲学分🛩🞿🙻互认体系。（六年后才实施，故意🆅🍋🆡在这里提前了）
这个体系最初仅限于🞹学分转换，但是该体系将学分积累内容纳入进来。
打通欧洲学分体♌🕗制，促进学历相互承认，🛩🞿🙻鼓励欧洲学生到🜻其他欧洲国家学习深造，从数量和质量上加强欧洲学生的流动，加速知识社会的发展和经济进步。
这个学分体系的出现不仅有利于学生了解和比较有关学习的课程🍳，同时还有利于推动欧洲高等教育机构的教学改革。
改革的结果是🐷🄝更加有利于欧洲学生的流动，以及更利于吸引国外的留学生到欧洲学习。
学分制度的改革，让学生能一开始就目的明确学习自己想要学习的知识，不管是基础课，专业课，选修课，每个学生都能找到学习🄖♌的重点。🗨
当然，许多学生一开始会非常迷糊🙉，要花一年，甚至更长时间🝴才能认清自己想要学习的真正内容。
这种欧洲学分的互认体系，另一个让学生为难的🎸🕹🎤地方就是分科更细，这是欧洲各国为了便于培养专项人才。🕭🌴
但是导致了学校里面专业与😍名称不符，很多没有指点的学生，🝴甚至🜵🆝🐤会选错课。
不过，只要能进入学习🔝🁥🇹体系之🅱后，该学什🛩🞿🙻么，不该学什么，那些是重点，那些只需要了解，就有明确的选择了。
这种教育方式似乎很功利，但是一个人的精力是有限的，能在最短的☶🝐时间里学会一门知识，成为🟣优秀人才，才是💠最终目的。
听到雨果教授这么说，约纳斯肯定地说道：“是的，我已经决定了学习投资金融学，今天拜访教授，目的就是想让教授能帮我画一下学习重点，然后我好根据🕠课程选课。”🏟
雨果摇了摇头笑道：“🔝🁥🇹这样的事情让我来做……恐怕我的每一个学生都要做的比我好！”
一个高年级的学生☏♿🎎，哪怕是博士，距离大一也没过几年，他们自然知道该如何安排学习的重点🐁☡。🟣
反倒是雨果这个教☏♿🎎授，不知道多少年没有接触过入门🐏⚣课程，肯🝴定没有他们熟悉。
约纳斯浪费了这么大一个人情，来见雨果教授，🎸🕹🎤却为这样一件小事，☶🝐绝对🕍🈙是浪费。