这是两个截然相反的概念。
歌曲中，🁟🖇带了一些拼搏的，振奋🕱🍜人心的力量🇽🝾。
观众们有些惊奇的瞪大了眼睛。
完全没有想到，一首歌，演奏者所⚒带的心情不同，表演出来的也是完🚢全不用的。
其他五位老师，也是慢慢的惊喜。
看穆然的眼神完全不一样了。
他🂂们激动着:这孩子，这孩子真的就是一个天才啊！这完全就可以去当老师了啊！
演唱完毕，男生再次询问穆然。
穆然缓缓念出的分数，让男生双眼发光。
末了，穆然还给他点评了下哪里唱的不足。
男生满怀感激和欣喜的接受了他的建议。
穆然娓娓道来的点评，让其他五位⚒老师更🀵🁌加的兴奋👯。
句句说在点子上了啊！
就在男生下🀘☮🂴台之际，😝🂓🎖穆然这才想起什么：“哦，对了。”
穆然将手中的打分表放在桌🄑☢🁄子上：“这一次的比赛，🈢⛧我退出。”
“为，为什么？”男生有些仓皇。
难不成是因为他说的话？
穆然看出了男生得心理，啧了声🕱🍜：⚒“可别以为我是因为你说的话。”
少年傲然的神情，让男生莫名的有些尴尬。
穆然扫了眼他，道🆗🏰：“我现在毕竟是评🖸委老师了，怎么也不能和学员🚢们抢奖杯。”
“啊？”男生瞪大了眼睛。
这……