s课🎧📛🛢程和以💗前的课程不一样，只有O.W.Ls的成绩达到了任课教授要求的学生才能来上课。
因此s课程💗的学生们比以前🄚少了不少，基本上都是四个学院的学生一同上课。
而在古代🖅魔文课这一门课上，🙵🎲参加s🕯🍅课程的学生就更少了。
上个学年🖅的时候，☃芭布玲教授曾经让张旭在这个学年继续选自己的🆂🌲课。
虽⚒然张旭没打算放弃这门课，但是对于💌芭布玲教⛕🚐💦授的要求，张旭还是有些好奇。
六年级的古代魔文课🇪和前几年的难度已经不在💨🔛🁐一个台阶上了👻。
前三年的时间里，课上教授的主要内容是如何翻译魔文，而从今年开始，芭布玲教授开始教授学生们如👣何用魔文来“编译🅜”魔法。
在张旭看来，学习古🇪代魔🔚🁊文和学习计算机语言有异曲同工的地方。🆂🌲
等到这一堂课结束后，张旭被芭🗣🝜布玲教授给留了下来。☊♗🈡
芭布玲教授对张旭说道：“张，你是我在这几年⛕🚐💦里对古代魔文掌握🆂🌲得最好的学生。”
“虽然我从弗立维教授那里听到了你以后要从事的工作与我的这门🆂🌲课无关，但是我希望你能在闲暇之余👣把研究古代魔文当成一种消🜄遣或者打发时间的手段。”
看⚒着一脸疑惑的张旭，芭布玲教授解释道：“到现在为止，古代魔文的研究与使用已经经历了上千年，现在它的发展已经进入了一个瓶颈期。最近几年来，对古代魔文的研究已经没有大跨步发展的成果发表了。所以我们把希望寄托于在其它领域获得成功的佼佼者上，希望他们能从一个新的角度赋予古代魔文新的生命力。”
看到芭布玲💗教🙬授诚恳的眼神，张旭点头答应了她。
反正不是让自己改行，如果只是在闲暇时用脑洞重新解读古代魔文的话，张旭认为🃯🛏自己还是可🐔⛈😗以接受的。
毕竟这门课张旭是用来打发时间的，自己对成绩没什么太大的要求，O.W.Ls的成绩的了“O”纯属自己天资聪慧，以后拿来做消遣的话也不是不行。
见到张旭答应后，芭布玲教🄚授把一本书递给了他⛕🚐💦。
张⚒旭接过这本书后，发现封面上写着《如尼文——从入门到放弃》。