这🔊⚡💺是存留在普通生产层面的红红火火，当三国文明vs米国🃣🙫🍒文明国战结束以后，杨锐将人才战略也在日程上再次凸显。
还正🆊🍴在杨锐处于日夜笙歌的“清闲”之时，杨锐就令陈琳拟文上书汉室小皇帝刘协，🖉🐯🃓建议其进一步进行“举茂才”和“举孝廉”，以发掘更多的可用之才。
结果陈琳一篇以“国之🃁🔶🅅栋梁”为核心主🎴题的倡议号召书，洋洋洒洒，文采斐然，经由小皇帝刘协批准之后，在士族阶🉢层首先引起了极大的反响。
尔后便是在普通读书阶层，也起到了极大的影响力，最为关键的是其中🙔所🜴提到的观点才尽其用。
这一次杨锐总结以往举孝廉、举茂才的经验，在过程之中提出了自荐🝻🐖制度，只要认为自己够格的人才，都可以向县城以上领地备案，尔后进行甄别选用，而不必再去讲求门第差别。
本来杨锐觉得报上来的人选再筛选一下，🙗就可以投入使用了，但是杨🝻🐖锐显🜴然低估了这些人的热情。
超出杨锐预期的是，🍥通过自荐出来的人员数量很是庞大，几乎每个县域之内都有数百人的样子，有的甚至达到了四位数，如此汇总上来，已经不是一个小🞓数字了。
杨锐最🀞♟终决定以考题的形势来考察这些人的水准🎻🖔，以此甄别各自能耐的高低，试题🝘由荀攸负责编纂，并由大山城境内学堂之人负责抄写。
由于数量实在太大，这时候印刷并不存在，抄🛖🜘写还是以县为单位，每县只抄写10套卷子，再由县♙里派人负责抄写，🉢抄写工作全部在大山城内完成，以免漏题。
这样的考核倒是给了杨锐⚦📭不少启示，倒是可以发布征选人才的考试制度，要知道这会儿选拔人才只有举孝廉、举茂🙴🎥才这些有限的渠道，而并没有科举考试。
科举🆊🍴是从隋唐之后才开始出现的，虽然有着诸多弊端，但是却也提供了一条有效选拔人才的制度。
杨锐设🀞♟想之中的科考当然不是死八股文那种，可以设置不同的科目，尔后全面从各行各业选拔人才。
有了这个想法之后，杨锐立即组织部属讨论此事，并最终形成文案，向汉室小皇帝刘协🅪进行请示，开始走程序。
经过讨论之🆉🍯后，杨锐所创意的考试选拔制度被命名为🞃👝《录用选拔制度》，也算是杨锐为了体现与科举考试的区别吧。